Blogue Eco Escola do A. E. André Soares

Os premiados do concurso Internacional Dark Skies Rangers 2022 já receberam os seus prémios em cartão vale de compras. E tu queres tentar participar em 2023? Começa já a trabalhar nas reportagens, envia um email para que sejas acompanhado por um professor. Filipa Tavares - 1º prémio (1º Categoria) com 130 euros Carlos Borges - 1º prémio (2ª Categoria)  com 130 euros Francisca Ribeiro - 2º prémio (2ª Categoria)  com 105 euros Gustavo Santos-  - Menção Honrosa (2ª Categoria)  com 40 euros

  Premiados no International YRE Competition 2022 Catergoria - Article, 11-14 years Honourable Mention - Fire-Fighting Trees To Stop Major Fires Premiados no Concurso Internacional Dark Skies Rangers 2022 promovido pelo NUCLIO – Núcleo Interativo de Astronomia e Inovação em Educação: Categoria - Alunos dos 1.º e 2.º Ciclos 1.º prémio – À noite o que é da noite   Categoria - Alunos do 3.º Ciclo 1.º prémio –  Portugal, o pior país da Europa quanto à poluição Luminosa 2.º prémio –  A falta de informação sobre poluição luminosa põe em causa a saúde pública   Menção honrosa –  Lixo espacial aumenta a poluição luminosa   Premiados no Concurso Melhores Reportagens 2022 dos Jovens Repórteres para o Ambiente promovido pela ABAE: Categoria Artigo - 1º Escalão (dos 11 aos 14 anos) 1º Classificado - Coberturas Verdes, uma resposta para cidades cada vez mais quentes 2º Classificado - Noe, o alemão que luta para salvar a costa Portuguesa Categoria Fotorreporta...

Os JRA da EB2,3 André Soares arrecadaram 5 prémios nacionais no "Concurso Melhores Reportagens 2022". Na edição de 2022 foram apresentados 278 trabalhos em 6 categorias, e mais uma vez a nossa escola foi a mais distinguida. Parabéns aos vencedores e a todos que trabalharam ao longo deste ano letivo. Para o ano há mais!

  Destinatários: Crianças do Jardim de infância e 1º ciclo Propõe-se a criação e ilustração de uma história sobre a temática “Resíduos, Energia do Futuro” na qual as crianças irão apresentar as aventuras de um oleão, recém-chegado ao bairro, o último a integrar a ilha de Ecopontos. Traz consigo ideias inovadoras para o futuro dos resíduos e do planeta, abordando o tema de que alguns resíduos produzidos, quando corretamente encaminhados, podem ser transformados em Energia e fazer parte da solução para uma mobilidade mais sustentável. O oleão deve ser o personagem principal da história. Recomenda-se o recurso à técnica  Storytelling  colaborativo para redação do guião e ilustração coletiva. O teatro deverá ter a duração de 5-10 minutos. Para concorrer ao desafio deverão colocar na plataforma Eco-Escolas através da coordenação do Eco-escola da André Soares (Madalena Coelho ou Vítor Martins): Guião em pdf. Até 10 fotografias dos fantoches, construção e produto final. Até...

  A comunidade YRE propõe um Concurso Internacional de Vídeo com o tema “ Global Forest Fund – Makes the World a Better Place ” aberto a todos os jovens estudantes com 16 ou mais anos. O objectivo dos vídeos é apoiar os esforços do Fundo Florestal Global de forma a tornar-se o principal esquema de compensação de emissões de carbono para viagens online a nível mundial, mitigando assim os impactos negativos das alterações climáticas e da perda de biodiversidade. Como tal, todos os interessados em participar deverão enviar até ao  dia 29 de setembro  uma nota conceptual ( download aqui ) para uma videocampanha ou vídeo narrativo, com duração de 1-2 minutos, para  shimon@fee.global  e incluir “Global Forest Fund Makes the World a Better Place” no assunto do e-mail.

  Descrição do Projeto A  H SARAH Trading  (Entidade Gestora de Resíduos) e a ABAE – Associação Bandeira Azul da Europa juntam-se na 8.ª Edição do projeto “Roupas Usadas Não Estão Acabadas”. Com esta iniciativa, pretende-se desenvolver junto das Eco-Escolas do país, a temática da reutilização/reciclagem têxtil, (in)formando as crianças e jovens e, através deles, a população em geral acerca da importância do adequado encaminhamento de roupas, calçado e brinquedos. O projeto está estruturado em duas atividades distintas: Recolha com Estilo e Criar com Estilo. Objetivos Contribuir para a consciencialização da comunidade acerca do encaminhamento de roupas, calçado e brinquedos que possuam em excesso ou se encontrem em fim de vida; (In)formar acerca das soluções para o correto encaminhamento destes materiais, abordando os têxteis como uma fileira de resíduos; Proporcionar à comunidade, através da Eco-Escola, um serviço eficaz de recolha de roupas, calçado e brinquedos; Evitar ...

À semelhança de “ Onde está o Wally? ”, a personagem EcoLápis deverá estar “camuflada” no espaço verde, para ser de difícil identificação. Objetivos – Desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes no âmbito da Educação Ambiental para a Sustentabilidade; – Conhecer o ciclo de vida do Ecolápis (através do estudo do material disponibilizado pela Faber-Castell:  Brochura do Ecolápis  +  Cartaz com o ciclo do Ecolápis ); – Promover a reflexão sobre os impactos produzidos pela compra, utilização e desperdício dos produtos; – Desenvolver a criatividade; – Aplicar técnicas e materiais de desenho e pintura. Destinatários Podem candidatar-se escolas da rede Eco-Escolas de todo o país, sendo integradas nos seguintes  escalões: Escalão 1  – Jardins de Infância e Escolas do 1º Ciclo Escalão 2  – Escolas do 2º e 3º Ciclo Escalão 3  – Secundário, Profissional e Superior Cada escola poderá apresentar até 3 trabalhos.   Prazos  Até 31 de janeiro : inscri...

  Desti natários: crianças e jovens do 2º e 3º ciclo “O Oleão Chegou ao Bairro…” – História em BD   Propõe-se a criação e ilustração de  uma história  recorrendo à técnica da Banda Desenhada sobre a temática  “Resíduos, Energia do Futuro”  na qual as crianças irão apresentar as aventuras de um oleão, recém-chegado ao bairro, o último a integrar a ilha de Ecopontos. Traz consigo ideias inovadoras para o futuro dos resíduos e do planeta, abordando o tema de que alguns resíduos produzidos, quando corretamente encaminhados, podem ser transformados em Energia e fazer parte da solução para uma mobilidade mais sustentável. A história não deverá ultrapassar as 7 páginas (incluindo capas) recomendando-se a  elaboração de 3 a 5 pranchas em formato A4 , se possível em orientação vertical e só frentes. O texto da história deverá estar escrito também num documento  word ; onde deve constar o nome dos alunos envolvidos, turma e escola. Junto com a submissão dev...

O desafio UHU surge de uma parceria entre o Programa Eco-Escolas e a UHU, reconhecendo a necessidade de aumentar o conhecimento e interesse pela biodiversidade nacional. Esta iniciativa visa alertar para a importância de conjugar a produção e o consumo com a preservação dos recursos em geral e da biodiversidade em particular. Assim, com a missão de promover a educação ambiental e o desenvolvimento sustentável através de projetos e atividades através do desenvolvimento da literacia ambiental das crianças e jovens esta parceria lança agora o Desafio UHU de modo a aprofundar o conhecimento e a divulgação do tema da Biodiversidade. Este desafio tem como objetivos: Estimular através de atividades práticas o aumento da literacia para a sustentabilidade em geral e biodiversidade em particular; Educar para a manutenção e preservação dos ecossistemas nacionais; Desenvolver competências nas áreas de investigação e expressão plástica; Dar a conhecer, produtos que respeitam o equilíbrio dos ecos...

Milhares de aves morrem todos os anos em Portugal: abatidas a tiro, envenenadas, vítimas do tráfico ilegal ou da destruição do habitat. Muitas vezes, os seus responsáveis ficam impunes. Para combater o crime ambiental precisamos da ajuda de todos, incluindo da comunidade escolar. Como? TEMAS E TIPOLOGIA DE TRABALHOS 1. Temas. Podem ser focados em um ou mais dos seguintes temas/problemas ambientais: 1) pesca ou caça ilegal; 2) destruição de ninhos; 3) envenenamento e tráfico de espécies de espécies selvagens; 4) destruição de habitats; 5) despejo ilegal de resíduos; 6) introdução ou libertação de espécies exóticas. NOTA: para a realização do trabalho, os alunos podem consultar os websites indicados no ponto 6 ou outra pesquisa livre sobre os temas.  2. Tipologias de trabalhos. Os trabalhos podem ser de dois tipos: 1) cartaz ou 2) história/conto.  Quaisquer destes trabalhos devem ter em conta os seguintes aspetos: 1) identificar bem os crimes ambientais a que se referem; 2) ind...